今年度、「JUKUプロジェクト　じろじろ大学」に助成をいただいた、
函館からトラスト（公益信託 函館色彩まちづくり基金）の「平成17年度助成活動最終報告会」に参加しました。

今年度の活動報告と来年度の助成申請に向けてのアピールを行いました。
他の参加者からは、学生による活動に対しての評価と期待をいただくことができました。

じろじろ大学の活動実施報告をまとめました。

　じろじろ大学とは「じろじろとものを観察することで、まちの良さや可能性を再発見しよう」というコンセプトのもの、誰でもできる大学をイメージした組織であり、今年で4年目を迎えます。昨年度までと大きく異なる点は、年に1回（8月初旬）の催しとしていたが、今年度から通年の催しにしたことである。一年間の活動を上半期と下半期に分けて計画。上半期は3回（6月・7月・8月）、下半期は2回（10月・11月）実施し、あと2回（1月・2月）を予定している。これは毎年課題として挙げられていたプログラムの過密化を解消し、子供たちが自由でのびのびとした活動が出来るようにするためである。

◎実施期間
上半期

実施日	活動テーマ
2006/06/18	「まちをみてみ隊！」
2006/07/17	「大学であそび隊！」
2006/08/02〜04	「夏の学校」

下半期

実施日	活動テーマ
2006/10/28〜29	「昔の西部地区をしり隊！」
2006/11/25〜26	「今の西部地区をみてみ隊！」
2007/01/13〜14	「未来の西部地区をつくり隊！」
2007/02　（予定）	「未来の西部地区をつたえ隊！」

◎実施方法
　函館市、函館市近郊に在住の小学三年生から六年生を対象とした「まちワーク」プログラム。上半期は小学生と大学生が交流を深め、西部地区においての基礎知識、「まちワーク」のノウハウを見に付けることに重点を置いた。そして下半期では、上半期で得た知識をもとに、西部地区の昔と今の暮らしを踏まえ、自分が暮らしたいと思う西部地区の将来について考えていく。
　以下に、月毎の活動概要を報告する。

上半期
【6月】じろじろ大学「まちをみてみ隊！」
１．実施日　　　　平成18年6月18日（日）
２．参加者数　　36名（小学生15名、大学生21名）
３．実施場所　　元町マリンハウス三階、西部地区一帯
４．活動目標　　�．譽�リエーションや体験活動を通して参加者間の交流を深める
　　　　　　　　　　�▲侫�ールドワークにより自分のお気に入りの場所を発見する
５．活動内容　　�ー�己紹介を兼ねたレクリエーション
　　　　　　　　　　�∪症�地区一帯をフィールドワーク
６．当日の概要

時間	内容
9：00	朝の会
9：20	レクリエーション
10：20	記念撮影
12：00	フィールドワーク
13：00	昼食
14：30	レクリエーション
14：30	集合・休憩
14：40	振り返り作業
15：15	帰りの会
15：30	解散

　午前はレクリエーションで参加者同士の交流を図りながら、フィールドワークで一緒に活動する班に分かれた。フィールドワークでは「西部地区のまち歩き地図」を小学生、大学生共に餅、4箇所のチェックポイント（旧函館病院跡地、元町公園、元町配水場、函館公園）を目指した。旧函館病院跡地、元町公園ではスケッチブックを手に、ペリー像や旧函館公会堂の絵を真剣に描いている姿、元町配水場で昼食を済まし、水遊びをする姿が見られた。午後からは函館公園に集まり、班員同士で協力し合う貧と探しゲームを行った。答えがなかなか見つからず、苦労した班もあったようだが、楽しくレクリエーションに参加していたようだ。元町マリンハウスに戻っての振り返り作業では、班で1枚の大きな地図に本日訪れた場所を書き込み、付箋の貼り付けをした。各班、様々な個性が表れていた。

【7月】じろじろ大学「大学であそび隊！」
１．実施日　　　　　平成18年7月17日（月）
２．参加者数　　　37名（小学生13名、大学生24名）
３．実施場所　　　北海道教育大学函館校特別教室、大学周辺
４．活動目標　　　�．譽�リエーションや体験活動を通して参加者間の交流を深める
　　　　　　　　　　　�⊂�学生と大学生がともに、来月の活動を企画する
５．活動内容　　　�‖膤悗任離Ε�ークラリー
　　　　　　　　　　　��8月のじろじろ大学「夏の学校」のフィールドワークを小学生と共に企画する
６．当日の概要

時間	内容
9：00	朝の会
9：10	レクリエーション
9：30	大学ウォークラリー
12：10	答えあわせ、昼食
13：30	8月のじろじろ大学に向けて話し合い
15：00	後片付け
15：15	記念撮影、帰りの会
15：30	解散

　8月の活動を小学生にも考えてもらうために、先月参加してくれた子ども達を大学に招待した。午前は、レクリエーションで楽しんだ後、大学ウォークラリーを行った。これは4つの班に分かれて10分間隔でスタートし、大学構内・周辺の地図を見てゴールしたら、Photo Walkerで答えあわせを行い、子ども達は真剣に自分の班の採点を行っていた。昼食後は、大学生と小学生が野球をして遊ぶ、花を摘んで花冠を作るといったように交流を図っていた。午後からは来月の活動に向け班毎に別れて話し合いを行った。大きな西部地区の地図を用意し、来月の活動で行きたい場所を考え、付箋を貼り付けていった。ここでは何かをさせられている、無理にやりたいことを聞き出そうとするものではなく、子ども達が行きたいと思った場所ややってみたいと思ったことに重点を置いた。作業の途中、小学生の「これを班毎で発表したらどうか」との提案により、急遽、班でまとめたものをみんなに発表することになった。発表は小学生が主体となり、各々の構想を聞くことが出来た。

【8月】じろじろ大学「夏の学校」
１．実施日　　　　　平成18年8月2日（水）〜4日（金）
２．参加者数　　　40名（小学生14名、大学生26名）
３．実施場所　　　遺愛幼稚園、西部地区一帯
４．活動目標　　　�‐�学生と大学生が交流を深め、楽しい活動ができる
　　　　　　　　　　　�△泙舛里茲い箸海蹇△�気に入りのところを自ら発見する
　　　　　　　　　　　��フィールドワークで得たことをカタチにしてみんなに伝える
５．活動内容　　　�，�気に入りの場所をフィールドワーク
　　　　　　　　　　　�∪症�地区の立体模型制作
　　　　　　　　　　　��制作した立体模型の発表会
６．当日の概要
　8月は、先月の話し合いで子ども達が行ってみたいと挙げたポイント（函館山、摩周丸、住吉海岸、トトロの出そうな森、立待岬、穴間）をもとに、目的地の選択は大学生が行ったが、目的地の選択は小学生が『自由』に決定した。フィールドワークを通してまちの良さやお気に入りの場所を見つけていくのはこれまでと同様に継続し、まとめ作業ではまちのモデル化を目標とするが、その方法もまた『自由』にし、小学生に主体性を持たせた。年間を通じて大学生が決定することを徐々に小学生に移していき、最終的には小学生が自らの力で何かを成し遂げられるようにしていきたいと考え、今回のプログラムを組み立てた。

8月2日（1日目）

時間	内容
9：00	朝の会
9：30	大学生によるプレゼン
9：50	フィールドワークの目的地選択
10：00	フィールドワーク
15：30	振り返り作業
15：50	帰りの会
16：00	解散

　大学生が六つの班に分かれ、各々の班で目的地のプレゼンを行った。小学生はいってみたいと思った班につき、大学生と一緒にフィールドワークを行った。振り返り作業では、一日目に訪れた場所を地図でチェックし、二日目の制作に向け構想を練った。

8月3日（2日目）

時間	内容
9：00	朝の会
9：15	フィールドワーク
14：00	制作開始
15：50	帰りの会
16：00	解散

　二日目のフィールドワークは、前日行き残したところ、新たにいってみたいと思った場所へ赴いた。午後からの制作活動では、小学生と大学生に30×30の発泡スチロールを2枚配布した。これまでのフィールドワークで発見したまちのよいところや、好きなところをとりあげ、自分が理想とするまちを具体化していった。

8月4日（3日目）

時間	内容
9：00	朝の会
9：15	制作
14：30	作品展覧
15：00	作品発表
15：30	帰りの会
16：00	解散

　制作作業は前日の引き続きで行った。出来上がった制作物にはPR文をつけ、教室に並べた。作品発表会は、小学生が自分の作品紹介、工夫したところ等を説明した。なかには、二日間のフィールドワークで得たことをクイズ形式にして、みんなに伝えている子どももいた。発表会には父母の方も訪れ、各々の発表や班毎の個性ある作品に目を向けていた。

下半期
【10月】じろじろ大学「昔の西部地区をしり隊！」
１．実施日　　　　　平成18年10月28日（土）〜29日（日）
２．参加者数　　　37名（小学生10名、大学生21名）
３．実施場所　　　元町マリンハウス三階、西部地区一帯
４．活動目標　　　�＼症�地区の歴史や当時の暮らしを、小学生と大学生がともに学ぶ
　　　　　　　　　　　��地域の人から話を聞き、交流を深め、その地域への関心・興味をもつ
　　　　　　　　　　　��写真や地図から情報を読み取り、西部地区の今の様子と比較する
　　　　　　　　　　　�ぅ侫�ールドワークの楽しさを得る
５．活動内容　　　�々峪佞諒�による函館市の歴史紹介
　　　　　　　　　　　��古地図・古写真を利用してのフィールドワーク
６．当日の概要
10月28日（1日目）

時間	内容
9：00	朝の会
9：30	パンフレット作り
10：00	自分のまちの昔を知ろう
11：00	函館はじめて物語（劇）
12：00	昼食
13：00	郷土史再発見ウォーク
16：00	解散

　パンフレット作りは、フィールドワーク時に持っていく地図を持ち運びやすいように一人一枚制作した。今月は小学生と大学生に「自分の｣まちの歴史を身近な人に聞いてみよう」　という宿題をだし、各班で発表しあった。函館はじめて物語では、午後郷土史再発見ウォークに向けての予備知識を子ども達に与えるために、大学生が劇形式で函館大火や異文化流入や函館大火後、函館復興に取り組んだ高田屋嘉兵衛について発表した。昼食を撮った後は講師の方が見え、ともにフィールドワークを行った。東本願寺別院が作られた時代背景、坂の歴史、高田屋嘉兵衛の井戸などおよそ20箇所を訪れた。

10月29日（2日目）

時間	内容
9：00	朝の会
9：30	昔の地図と今の地図を見比べてみよう
10：30	古写真を利用してまちをあるいてみよう（フィールドワーク）
15：00	答えあわせ
15：30	まとめ
16：00	解散

　昔の地図と今の地図の比較を行う単に、函館大火前の西部地区の地図と現在の地図を用意した。作業は班毎で進め、昔と今の地図の違いを見つけていった。今回のフィールドワークでは班に古写真を配り、その古写真と同じ場所がどこであるかを考え、実際にその場所に行ってみることにした。同じ場所を発見したら、同じ角度で現状を写真に撮った。フィールドワーク後は、パワーポイントで答えあわせを行った。探すのは困難であると思われた場所も子ども達は見つけ出しており、答えを発表するたびに歓声があがった。まとめ作業ではワークシートを配り、感想をいいあった。

【11月】じろじろ大学「今の西部地区をみてみ隊！」
１．実施日　　　　　平成18年11月25日（土）〜26日（日）
２．参加者数　　　37名（小学生11名、大学生15名）
３．実施場所　　　元町マリンハウス三階、西部地区一帯
４．活動目標　　　�＼症�地区の現状を、小学生と大学生がともに学ぶ
　　　　　　　　　　　�⊆命燭簔録泙�ら情報を読み取り、西部地区と他地域を比較する
　　　　　　　　　　　��西部地区の役割を実感し、「今」の西部地区をみつめ直す
　　　　　　　　　　　�ぅ侫�ールドワークの楽しさを得る
５．活動内容　　　�．Ε柔症�地区作り
　　　　　　　　　　　�∪症�地区のマッピング作業
６．当日の概要
11月25日（1日目）

時間	内容
9：00	朝の会
9：30	10月の活動の振り返り
10：20	パンフレット作り
11：15	宿題発表
12：00	昼食
13：00	ウソ西部地区作り
14：30	作業終了・後片付け
14：45	まとめ
15：45	帰りの会
16：00	解散

　下半期は昔と今を踏まえ未来を見据えるという柱立てをしているため、前回参加していない小学生のために、先月のフィールドワークの写真を使って10月の活動の振り返りを行った。パンフレット作りも先月と同様に行う。今月の宿題は「自分で考えた地図記号」。子ども達が考えてきた地図記号を画用紙に書き写し、小学生が主体となってクイズ形式で発表した。午後からのウソ西部地区作りは、大学生が横浜の赤レンガ倉庫、京都府西本願寺、神戸夜景など西部地区に似た建物、風景を日本各地から探して印刷したものを、小学生が自分で描いた西部地区の地図に切り貼りし偽者の西部地区の地図を作った。まとめ作業では何の写真を使ったのか、なぜ西部地区に似たものがあるのかを考え発表した。

11月26日（2日目）

時間	内容
9：00	朝の会
9：30	西部地区マッピング（説明）
10：00	西部地区マッピング（フィールドワーク）
14：10	まとめ
15：30	帰りの会
16：00	解散

　西部地区マッピングは西部地区をフィールドワークし、どの場所に何があったのかをチェックしていく。これは自分が設定した地図記号を用いる。マッピングの範囲はあらかじめ指定しておいた。まとめ作業では、フィールドワークを行った場所の拡大版地図にマッピングした場所を書く写した。そして、この地域はどのようなところであったかを話し合った。その後は、感想を述べた。帰りの会では次回の活動の内容を触れ、解散した。

以上がこれまで実施した活動の報告である。
これからの予定として、1月に西部地区の未来を考えてそれらを作品にし、2月に作品の発表会を考えている。

2時をまわり、フィールドワークから帰ってきました。
現在まとめ作業中です。
次回の「未来の西部地区をつくり隊！」の準備作業も行います。

じろじろ大学「西部地区の今をみ隊！」の2日目がはじまりました。

今日は、いよいよ街へフィールドワークにくりだします！
今回のフィールドワークでは、自分が作った地図記号を用いて、西部地区の今の様子を観察します。

今回の活動は「グリーンマップ」という取り組みを参考にしています。
フィールドワークにおいて、自分たちの設定した地図記号を用いてマッピングすることにより、
今まで大きなエリアとして捉えていた函館西部地区内の小さなエリアにも着目し、その役割（地域性）を考察することを目標にしています。

昨日までの各々がかわいらしい記号やなんだこれ？といったような記号をたくさんつくりました。
地図作りを通して、これまで数回にわたって歩いてきた西部地区で新しい発見が見つかれば思います。

＊参考　グリーンマップについて：特定非営利活動法人グリーンマップジャパン

このあと一行は、昼過ぎまで西部地区一帯を歩きます。
地域のみなさま、じろじろ大学一行をみかけましたらぜひお声かけください！
じろじろ大学の活動内容を記したフライヤー（ビラ）をお渡しします。

各々が制作した「ニセ西部地区」を発表しています。

現在、なぜ全国に函館と似たような景観や建物があるのかを話し合っています。

会場で昼食をとりおえ、外へ遊びに出かけました。
寒さなどものともせず、鬼ごっこなどで汗を流しました。

1時からは会場に戻り、「ニセ西部地区づくり」と題して、函館と似たような景観を持つ日本各地の写真を用いて、
函館の西部地区と似たようなまちを地図に作っていこうという試みを行っています。
果たしてどのような街ができあがるのでしょうか！？

今年度5回目となるじろじろ大学『西部地区の今をみ隊！』が始まりました。

午前中は、まず10月の振り返りとして、みんなで撮影した写真を見ながら前回を思い出しました。
そして、現在は宿題だった「オリジナル地図記号」の発表を行っています。

じろじろ大学「昔の西部地区をしり隊」2日目は、「古写真を利用してまちを歩いてみよう！」と題して、昔の古写真をもってまちをあるきながら、同じ場所をさがしました。

２班に分かれて、函館公園や二十間坂、旧棒二森屋百貨店、金森倉庫などを巡りました。

午後から行われる「函館歴史ウォーク」の事前学習のための劇「函館はじめて物語」を大学生たちの出演で行いました。
ペリー来港や高田屋嘉兵衛の活躍を伝えましたが、小学生のみんなには楽しんでもらえたしょうか！？

現在、天気が良くなってきたので、昼食を外で食べています。

このあと午後からは、箱館歴史散歩の会主宰の中尾仁彦さんを講師に迎えて、函館の歴史の舞台となった箇所を巡り歩きます。

今年度４回目となる「じろじろ大学〜昔の西部地区をしり隊」が今日から２日間開催されます！

会場には小学生約１０名、大学生約２０名が集い、現在作業中です。
このあと、フィールドワークの事前学習として「函館はじめて物語」という劇を行います。

そして午後からは、劇での事前学習を生かして、「郷土史再発見ウォーク」を行います。
西部地区講師の方をお招きしフィールドワークを行う予定です。

地域のみなさま、「じろじろ大学」を見かけましたらぜひお声かけください！

北海道教育大学函館校内に「じろじろ大学」広報用のポスターがお目見えしました！
学内のいたるところで発見できると思います。
いったい何箇所あるでしょうか！？

午前中に会場を出発した、じろじろ大学の『学生』たちは、
「ペリー広場（旧函館病院跡地）」、「元町公園」を散策した後、「元町配水場」にて、みんなでお弁当を囲みました。

元町配水場では、噴水で水遊びも楽しみました。

じろじろ大学今年の初めての活動「まちをみてみ隊！」が今日始まりました！
このところ天気が思わしくなかったものの、今日は天気・気温とも絶好のまち歩き日和となりました

8:30ころから会場には小学生と保護者の皆さんが集まりはじめ、
開会式と保護者の皆さんへ通年行事となるじろじろ大学の今後の説明が行われました。

小学生と学生らは、自己紹介を兼ねたアイスブレイキングゲーム（初対面の人がなかよくなるためのゲーム）を行い、
現在、会場を出発して西部地区をまち歩き中です。

西部地区でいったいどんな発見があるのでしょうか！？

私たちが行うじろじろ大学は、北海道教育大学の学生が中心となり、函館市元町を中心とした西部地区と呼ばれる地域を舞台に展開されるワークショップです。
参加者の小学生と大学生が西部地区でのフィールドワークやまち歩きを通して、まちを見つめ・考える活動を目指しています。

以下、今年度のじろじろ大学の活動についての詳細です。

◆　趣旨・目的
　じろじろ大学とは、まちづくりに力を入れている市民団体『元町倶楽部』が「じろじろとものを観察することで、まちの良さや可能性を再発見しよう」という
コンセプトのもと、誰でも入学できる大学をイメージした組織です。そして、北海道教育大学の活動が「じろじろ大学」のコンセプトに沿っていることから、そ
の一端を担わせてもらうことになりました。

　本活動の舞台は、函館の中でももっとも歴史のある西部地区とし、自らの足、目、耳など体全体で「まち」を体感することをねらいの一つとしています。そし
て、ここでは枠に縛られない自由な学びの提供を目指し、子ども一人ひとりの疑問と向かい合い、大学生も大人も一緒になって疑問を解決していきます。しか
し、ここでは、学びの完結のみを求めるのではんく、一人ひとりがじっくりと考えることを大切にしていきます。そして、１年間の中での多くの人との関わり
や、様々な経験は、一人ひとりの心の糧になることは間違いないでしょう。こうした活動が、地域活性化の原動力の一つとなることを望みます。

◆　じろじろ大学の基本理念

１．学校教育の枠を超えた楽しい活動ができる場
２．地域の人や子ども、大学生、大人が関りあいながら、共に学びあえる空間作り
３．自分の住む地域を見つめなおすきっかけとなる場
４．自分にしかない楽しみを発掘する場
５．それぞれの個性を生かしながら学びを深める場
６．子ども、大学生等参加者が自らプログラムを考え、創造し、実践できる場

◆　２００６年のじろじろ大学の位置づけ

１．子どもたちと大学生がじろじろとものを観察し、大学のように自由で深い追求をする研究集団である
２．子どもたちと大学生が地域を見つめ、地域への願いを外に発信する集団である。
３．地域に貢献できる人材を育て、地域活動を通して地域へ還元していく集団である。



◆活動目標

１．大学生、子ども共にまちを見る目を養う
２．コミュニケーション能力を育てる
３．地域の人とのつながりを築く
４．私たちの願い、期待、関心を他者へと伝える表現力を育てる。
５．教育、環境、福祉等、その地域の問題に協力して取り組む
６．活動のノウハウを学び、自ら作りあげる楽しさ、喜びを味わう

◆参加対象
　函館市近郊在住の小学３年〜６年生の児童

◆実施期間
    ２００６年５月〜２００７年２月

◆主催

    じろじろ大学実行委員会
        代　　　表　村岡武司（元町倶楽部主宰　じろじろ大学学長）
                          根本直樹（北海道教育大学函館校助教授）
　     実行委員長　大橋由紀子（北海道教育大学函館校）

◆協力

　北海道教育大学、（株）元町マリンハウス、学校法人遺愛学園　遺愛幼稚園、北海道教育大学函館校まちワーク研究室　他

◆助成等

　・公益信託函館色彩まちづくり基金（函館からトラスト）助成プロジェクト
　・北海道教育大学チャレンジプロジェクト’06 採択事業